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       金鸡湖畔，星光璀璨。9月19日晚，2010年中国国际科教影视“中国龙奖”“科蕾奖”在古城苏州顺利揭榜。来自中国国内及全球20多个国家和地区的200多位业界精英，共同见证了中国影片《月球探秘》和美国影片《排枯大海》捧得“中国龙奖”“评委会大奖”的盛况。
     作为2010年“中国国际科教影视展评暨制作人年会”上的重点活动，“中国龙奖”和“科蕾奖”的颁奖典礼，成为世界科教纪录片“新锐”的一次盛大“阅兵式”。
     不过，今年首次设立的“预则立”国际科教影视节目预售坊（下文简称“预则立”），才是这届年会上真正的焦点。通过“预则立”，中国科教纪录片完成了变身“出口大片”的第一次试水；中国的科教纪录片摄制团队也由此奏响了与国际接轨，筹划影片市场化运作的篇章。

“预则立”：走上国际市场，只需12分钟
    银幕上，几只野鸭正在悠闲地嬉戏。它们柔嫩的红色脚蹼有节奏地划动着，推动矫健的身躯在水面上巡行，向每一位观众铺陈着生命的美丽。这部反映野鸭生活的纪录片《野鸭有家》，与《钓鱼城》等4部国产科教纪录片一起，在15部公开预售的影片中脱颖而出，通过“预则立”与国外买家达成了合作的意向。
    预售是指节目在尚未开拍或拍摄进行阶段，仅仅凭借节目创意方案或初步取得的素材，去争取电视台和发行公司出资拍摄的一种融资行为。本次年会上设立的“预则立”，为中国科教纪录片摄制团队和国际买家搭建起现场一对一交流的平台。
    早在2010年5月，年会就开始了预售提案准备工作，在8月上旬选出15个最佳节目策划案入围，它们分别来自国内十余家科教电影制作单位。此后，主办方聘请了国际知名科教纪录片专家，对入围团队进行1个月的高级培训，帮助他们优化策划案。由于片子尚未完成，但需要事先找到买家，于是在年会的“预售坊”环节，入围者可以在12分钟内完成进行自我推销，进行片花播放、制作人陈述等宣传活动，并接受买家的提问。
    “‘预则立’预售坊的建立，是中国在科教纪录片制作领域引入市场竞争机制的一种尝试。国外电影业的经验已经证明，这样的机制可以有效地提高影片的产量和质量。优胜劣汰的市场竞争法则，会让优秀的创意得到被拍摄成影片的机会。”北京电影学院图书馆馆长、副研究员刘军告诉记者。
    刘军解释说，“预则立”预售坊提供的交易平台，近似于美国商业电影中的“项目电影”制度。在美国，除了20世纪福克斯等8家特大型电影公司外，还有为数众多的“独立制片商”，也就是中小型电影公司。“八大电影公司”每年各自只生产20部左右的“大片”。其他电影则由独立制片商向“八大电影公司”报送摄制计划，得到某一家的认可和发行担保融资后即可开工。影片制作完成，这家大公司获得发行权利和相应发行收入，并且还能对扣除成本后的净利润按照一定比例分成。这样一套机制既保证了出色的剧本能有效获得资本青睐拍成影片；又引导独立制片商必须认真分析观众口味，只有在策划环节就找准定位的“项目”才能收入资本的“法眼”。
    中国社会科学院研究生院教授陈乃醒则认为，“预则立”预售坊的建立，体现出一种“广义融资”的思想。所谓“广义融资”，就是指一些成功的企业，会将那些利润率不高或自己不擅长的生产环节外包出去，借助社会生产力确保自身的生产效率和利润率。因此，“预则立”预售坊的成立，不仅可以让优秀的科教纪录片摄制者得到充足的资金和发行的渠道，拍出高水准的作品。市场这张无形的筛子，也会为中国筛选出最具有国际化眼光的科教纪录片摄制团队。

想预售，先要会“讲故事”
    预售机制的设立，为优秀的国产科教纪录片带来了迈向国际市场的“门票”，同时也对影片内容提出了全新的要求—能否学会“讲故事”，是中国科教纪录片“走出国门”的关键。
    “国外投入大成本制作的科教纪录片，既有震撼人心的视觉冲击，又蕴含着对人类命运的思考，因而能引人入胜。”在2009年的“中国国际科教影视展”上，中国科教影视协会理事长刘建中曾如是说，“中国科普影视的制作手段、画面、声音、音响等都不逊于国外，但在影片视觉角度的新颖性上仍有不小的差距。”
    令人欣慰的是，中国近年来拍摄的一些科教纪录片，在“讲故事”和通过故事情节引人深思等方面，已经走上了国际化的轨道。2006年在全国引起轰动的《圆明园》，就运用丰富的故事情节和独特的视角，成功地串联起圆明园的兴衰史。
    在“中国国际科教影视展评暨制作人年会”上，两部获得“中国龙奖”“评委会大奖”的科教纪录片，凭借精心的内容编排和唯美的画面，博得了世界各国业界人士的赞叹。
    《月球探秘》和《排枯大海》这两部影片，在表现科技知识的方式上各有千秋。《月球探秘》运用了最先进的三维电脑动画技术，将“明月与，水立方’交相辉映”等难得一见的美景搬上了银幕，引起人们对月球无尽的遐想。欧阳自远、孙家栋两位院士的科研成果，则为影片提供了科学的依据。大量关于月球的科技知识，与唯美的画面相辅相成，让每一位观众都印象深刻。
    带有一定虚幻色彩的《排枯大海》，则反映出美国国家地理频道摄制科教纪录片的独特思维。这部影片依托海洋学和地质学的研究成果，展示了在现实生活中永远也不可能发生的场景：全世界的海水在银幕上暂时被“排枯”；海平面下几千米深处的生物圈，以及这些生命适应巨大水压的方式，都逐一呈现在观众面前。
    “电影是一门‘人学的艺术’，它不仅要为观众营造视觉上的奇观，还要让观众在情感上有所触动，以达到‘精神按摩’的效果。这个道理，对于科教纪录片也同样适用。”刘军告诉记者，“具有一定故事情节，并以科学知识（道理）推进情节发展的科教纪录片，在发达国家已然成为主流。‘讲故事’的能力，是中国的很多科教纪录片摄制者仍需学习的。我们只有让科教纪录片用‘电影语言’去感动国际市场，才能使‘预则立’提供的新机制充分发挥作用。”

新媒体带来新机遇
    预售平台的搭建也是对国际交流的促进。它带来的不仅是国际市场对于“好故事”的选择标准，还有新媒体带来的传播方式的变革。这对于刚刚开始走向国际市场的中国科教纪录片来说，是一条机遇和挑战并存道路。
    “在手机尚未发明、因特网和电视也没有普及的时代，美国利用基层发达的电影发行网络，通过科教纪录片，向中西部地区的农民传播有关新品种玉米的知识，有效地提高了农民的科学素质。”刘军对记者说，“如今，因特网、电视乃至移动电视和手机等媒体，都具有播放影片的功能。这不仅意味着高质量的科教纪录片能更快地传播，对提升全民科学素质发挥更大的作用，而且为中国科教纪录片‘走出去’提供了新的启示。”
    当中国科教纪录片在国外的影院上映时，容易受到来自故事片和国外高水平科教纪录片的挤压，导致“叫好不叫座”的结果。相反，在电视和新兴的网络媒体上，一些具有独特创意的科教纪录片，却可能出奇制胜，达到较高的收视率。
    “如果中国希望本土科教纪录片走‘国际化’的道路，就应该在影片发行、传播方式上也‘不拘一格’。新媒体的科教影视传播，即使在西方发达国家也属于一个全新的领域。因此这块被大多数西方科教影视摄制团队‘遗忘’的宣传阵地，会成为中国摄制团队的希望所在。”刘军表示。
    让中国的科教纪录片摄制和发行团队适应新媒体，同样有赖于政府与科研单位、学术团体和社会机构的大联合、大协作。刘军认为，中国可以效仿西方发达国家的制度，由政府引导社会机构和科研工作者结成拍摄科教纪录片的“联盟”，并给予一定的资金扶持或银行贷款担保。这样一套机制，将有助于社会力量成为科教影片摄制的“主力军”，使来自民间的优秀创意能与科学思想结合起来，为科教影视事业注入全新的活力。