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一、缘起：每个人心中都有一个极地的梦想

科普书的内容范围很广，可谓包罗万象，大致梳理后发现，主要包括基础科学、自然博物、医学健康、工程技术等领域，做选题可以做大而全的百科，也可以做小而美的垂直细分门类。

极地可谓自带“光环”，在历史长河中，两极吸引着无数探险家、科学家、游客去一探究竟。提起南极和北极，极光、远方、神秘、纯粹，梦想安放的地方……类似的表述纷纷闯入脑海中。在科普图书中，以地球两极为主题的作品并不少见，既有关于极地的知识性介绍，也有讲述极地科考和探险之旅的作品，比如威廉·格利尔创作的《极地重生：沙克尔顿南极史诗之旅》，重现了百年前探险家沙克尔顿在极地的史诗航程。

我和本书的作者李荣滨系多年好友，他于中国海洋大学毕业后在国家海洋中心任职多年，曾作为中国第27次南极科考越冬队员，在南极中山站工作了17个月。这趟科考之旅让他印象深刻。无论是他自己的孩子，还是去幼儿园做公益讲座时遇到的孩子们，都对极地表现出强烈的好奇。基于对南北极的共同爱好，我们常分享一些关于极地的动态，一直心心念念想做一本关于极地的书，但都没有找到合适的形式。

时间来到了2019年8月底，有一天我带着组里的胡玉婷、宫超去找李老师翻译一本有关海洋的书，顺便聊聊能不能做一些有关海洋、极地的选题。李老师给我们讲了一些在极地发生的有趣故事，又一次引起了大家的兴趣。宫超提了个问题：“南极和北极有什么区别？”李老师给我们细致地讲了下，有不少是他的独家现场体会，我们听得津津有味。宫超提议，那我们能不能做一本关于南极和北极对比的书呢？

这给了我启发，但回来一查有些失望，南极和北极对比的知识类科普童书市面上已出了很多。不过这也正常，当我们想到一个主题的时候，十有八九是都有了。有类似主题就代表没法再做吗？当然不是，我们可以另辟蹊径。我买了几本同类主题的书，发现多是一些百科知识介绍，在南极和北极的对比展现上也不够直观，这给了我们发挥独创性的空间。

二、突破：为科普童书找一个好形式，让选题落地

这本书在做的过程和成书后，收到了不少赞美和奖项，先是被国际知名出版机构——比利时的CLAVIS出版社买下荷兰语版权，后来入选“亲近母语”二年级人文百科书单，更斩获第七届“中国科普作家协会优秀科普作品奖”银奖、入选2022深圳读书月“年度十大童书”，一年内实现五次重印，入选2022年度王芳直播间十大新书榜……

我们来看这本书，表面看着是一本书，打开后瞬间变成两本书，左边是南极，右边是北极，读者朋友可以单独阅读每一本，也可以对比着阅读，在同一时空里自由穿越南极与北极，了解南极与北极的相同点和不同点。

很多人好奇，你是如何想出左右对翻这个形式的？

老生常谈，灵感的迸发看似是一瞬间的事，其实是长期的积累。

这里要感谢读小库引进出版的《镜像》一书。2016年，我当时在北京出版集团工作，期间在阅读体验中心做了一年主讲老师，其中就给孩子们分享过这本书。当时还设计了好几种读书活动，所以对这本书印象很深。

珍妮·贝克在《镜像》中设置了两个结构，两个家庭、两个孩子，一个住在澳大利亚的悉尼，一个住在北非的摩洛哥，两条线各自演进，作者设计了一些连接的地方，让我觉得非常巧妙。

这本书让作为编辑的我更拍案叫绝的，是它的装帧形式。一般这种对比，很容易做成正背装，不过这种“君住长江头，我住长江尾”的方式，遥遥相望，很难实现对比，总不能把书拆了吧？要么就做成盒子，左右边各放一本，但这样成本会大大增加。

《镜像》提供了一个让我眼前一亮的装帧形式。从外表看，它就是一本精装书，但很巧妙的是，它把这两本书粘在前后两个底板上，这样所加的印制成本就可控了。童书发货折扣低，竞争激烈，好创意需要好落地，印制成本是图书成本的重要组成部分，成本可控也就解决了性价比这个商品的本质问题。

再回到南极与北极这个主题上，它们一个在地球的最南端，一个在地球的最北端，坐标系明确，本身具有强烈对比性，可以说非常适合这种形式。

形式确定后，相当于为南极北极量身订制了一件又合身又眼前一亮的衣服，接下来就需要把内容好好给装进去，做到内外兼修。我们认真研究了有关南北极的书，开始列了十来个主题，分别让李荣滨给我们讲解后，对南北极的认识也越来越清晰。

做好选题策划方案后就是上选题项目会了。还记得为这个项目我特意买了个可以上下翻转的地球仪，上会的时候翻转地球仪给大家展示南极和北极的位置……这成为我编辑生涯中上会最顺利的一个选题，在场的老板、市场负责人、营销负责人、版权负责人、其他编辑等，无一个人提出反对意见，都给予了很好的评价，这种情况实属罕见。

三、分镜打样：一个页面一个页面突破

接下来，就是作者和编辑的舞台了。大纲初步确定后，我们着手做样张，我们和作者选择了一个较好把控的动物主题，作者负责文稿，我们负责画分镜。

绘本是一种“文×图”的艺术，绘图的精准和特色对图书的呈现非常关键。确定样张的绘图文稿后，我们对比了两位绘者，一位国外绘者，一位国内绘者，最后达成较为一致的意见：巴西的年轻画家朱莉安娜·莫茨科更合适，她除了动物形象绘制得更活泼有趣，构图意识也更强一些。

确定绘者就像是找到了缺失的大块拼图，项目也由此正式启动。在后来的绘画过程中，朱莉安娜常给我们带来惊喜，不但精准表达了作者和我们的设想，甚至在一些地方实现了超越，让画面呈现有趣流畅。也再次验证了，好的绘者会带来“1+1＞2”的效果。

打样完成，心中因此有了底气。但实际创作就像是孙悟空打怪——“刚翻过了几座山，又越过了几条河，崎岖坎坷，怎么它就这么多”。每个页面主题就像挤牙膏一般，动物、植物主题相对易做，但是到了位置、冰川这些主题的时候，常常卡壳，因为很容易把它做成百科介绍了。

科普绘本面向的是儿童，具体到本书，读者定位是5～8岁，基本属于科普绘本的主阅读群体。该年龄段孩子的专注力有限，要持续吸引他们的注意力，使他们读得下去且能津津有味地反复阅读，并不是一件容易的事。

图书是一种平面媒介，注定在展现层次性和丰富性方面存在一定局限。除了要有“形式感”，故事内容的趣味性、画面丰富有层次、翻页的节奏感也同样重要，节奏感和层次性更是重中之重。比如在讲述南极与北极冰川知识时，为更好展现出冰川的深度和增加页面翻页节奏，我们采用了竖着的页面结构。

绘本本身还是一种克制的艺术。为了避免知识点散乱，我们须在一个主场景上讲故事、做说明，很考验编辑谋篇布局的能力，因此，在本书的编辑过程中，我们不断针对架构和页面布局进行调试。印象最深的是介绍冰川的那一页，旨在表现南极是厚厚的冰盖，而北极除格陵兰岛外只是一些海冰。但如果我们一开始仅仅只画一个厚冰盖，那呈现出来的效果便会很单调。

编辑需要像导演那样为每个主题设置一个故事化的场景。特别是改到第四稿时，尽管我们已经将百科知识的介绍做到了场景化，但还是不满意，仍存在页面表达不流畅等问题。“黔驴技穷”之时，半夜睡不着便爬起来看BBC的纪录片《冰冻星球》……

正值隆冬，有一天手机上来了条微信提示：“昌平的温都水城要办冰雪嘉年华。”这才一下子来了灵感，我们可以把南极这一页也做成冰雪嘉年华的形式啊！让南极的各种小动物在这里玩，于是有了这页画面——

海豹在滑雪，虎鲸在花样游泳，海狮在顶球，大企鹅在滑雪，小企鹅摔倒了……这使画面一下子便热闹灵动了起来，页面也随之“流畅”，之前郁结在心中的不顺也解开了，这种感觉特别舒服。关于分镜究竟是作者做，编辑做，还是绘者做，这并没有定论。原创童书是一个团队作品，需要根据团队情况灵活调整。

此外，原本我们打算在季节主题的部分分别介绍南极和北极的春夏秋冬，但经过审思认为一旦占了四个主题，小读者会失去耐心。我们就精简设计成：当南极夏天的时候，北极是冬天；南极是冬天的时候，北极是夏天。这样的对比更为明显，不仅有了空间，还有了时间的概念。

最后的页面，我们加入了一些人文关怀的内容，总结全书的同时拔高整体立意，引导孩子思索全球变暖对南极与北极的影响—南北极离我们并不遥远，极地面临的诸多环境问题最后也会反馈到我们每个人身上。

在最后的审校过程中，我们和作者一起对文字进行一遍遍地打磨，语言尽可能生动的同时，还要增强画面的代入感。比如在讲述“北极苔原”时，“当酷寒的冬天过去，花朵就会像地毯一样铺满大地”，这是我们在看纪录片时的惊喜，也想把这层喜悦传达给读者。在讲述“南极夏天”时，“夏天的南极非常热闹，海豹上岸产崽，企鹅父母出海捕鱼，北极燕鸥从北极飞到南极度夏”，有一种纸上纪录片的感觉。

科普童书因为知识元素多，板块多，对设计要求也高。这本书的设计惠伟老师也表现得颇为用心和专业。她凭借着十几年的科普童书设计经验，在这本书的场景优化、层级安排、字体选择、封面设计等方面都颇下功夫，这些都为这本书增色良多。

四、像做书一样做附赠：让小册子成为主册的有益补充

我们还为这本书做了一本16页的小册子《关于南极和北极：不可不知的15个小秘密》。很开心读者朋友没有把它当作一个简单的附赠，而是当作一本书来仔细阅读和分享。

做小册子的初衷，是因为要服务于绘本的场景化，很多想分享的有趣知识点都没有放上。比如：

●南极和北极的轮廓和面积很吻合，这就像是用一把铁锨把北极挖了一块放到了南极，是不是很神奇？

●为什么同样在地球的极地，南极要比北极冷那么多？

●可以让企鹅去北极生活，让北极熊去南极生活吗？

●南极那么冷，企鹅为什么不怕冷？

●为什么北极动物的毛色会在冬天发生变化？

还有一些作者拍摄的珍贵极地实景照片，我们也希望让读者看到。但绘本要求绘图审美的一致性，这使得这些照片很难被放置在主册当中。因此，我便想到做出一个小册子，让它和书形成了一个很好的互补，进一步揭秘神秘的南北极。

另外，一本书能呈现的内容有限，除了提供给小读者一种重要的科学研究方法—对比思维，我和作者一样，还想不断启发孩子们去思考，去研究。

五、总结：不断试错，不断精进

原创是个从0到1的过程，科普童书要在很少的篇幅中去构建场景，丰富层次，这是一门极简克制和以小见大的艺术。编辑要做好这本书的“导演”，前期需要做大量的输入，进而打磨一个个大场景和小场景，不断试错，不断精进。

原创也是个心气不能泄的过程，团队士气的激发和协作非常重要。过往的那些热爱与尝试，终究也不会成为过眼云烟。正所谓“念念不忘，必有回响”。当想法落地成书，梦想照进现实，看着成书的那种成就感别提有多好了—这也是做原创童书的无穷诱惑。

作者:

韩青宁，原禹田文化知否编辑部主编，现任青葫芦旗下青果蔓蔓总编辑。

来源：《如何为孩子书写科学：第六届、第七届中国科普作家协会优秀科普作品奖获奖图书佳作评介》

延伸阅读

“中国科普作家协会优秀科普作品奖获奖图书佳作评介系列丛书”由面向公众的分册《我们如何书写科学》和面向青少年的分册《如何为孩子书写科学》组成，以第六届、第七届“中国科普作家协会优秀科普作品奖”获奖图书为对象，从作者、编者、读者三个角度进行评介，立体呈现出一部优秀科普图书从创作、编辑到抵达读者全过程中的编创理念、方法技巧、心得体会和发现收获等。