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漫画，在我国是群众喜闻乐见的艺术形式，它在反映社会内容方面早已起到相当大的作用，在反映科学内容方面，正在日益显露出它的积极作用，逐渐为我国群众所接受和喜爱。

在国外科学知识读物中漫画早已大量存在，甚至从小学课本到大学课本中也少不了漫画插图。

作者为什么乐于使用漫画形式，而读者又为什么喜爱看漫画，这是值得探讨的有趣的问题。

科普漫画的形式，从目前看来约有下列数种：

独立性的科普漫画：它本身具有主题，具有科学内容以及适合它的艺术表现。这类漫画可以是单幅画、组画、连环画或者宜传画。

漫画式的插图：它本身不能独立，只能附属于科普文章，用形象来帮助读者理解文章。

漫画式的连环画：用连续的画面来表达一个较丰富的科学内容，一般都有完整的文字脚本为根据。

漫画式的组画：往往是采用并列组合的方式表达一组相近的内容。

漫画式的图解：这种形式并不多见，但它经常是以图为主，或者用照片与漫画相结合的方法，也必须有一定的文字说明。

以上仅是目前常见的漫画形式。但是，形式也可以发展变化。还有待我们努力创造更多更好的形式来。

科普漫画在科普美术方面有一定的作用。在形象的真实准确性上、色彩变化上不及某些画种，但在趣味性上有它独到之处。各种形式的漫画都可采用漫画所特有的夸张（包括内容和形象）、对比，拟人、比喻、象征等手法达到引起人们注意和兴趣的目的。

独立性的科普漫画：

它有自己的主题内容，在艺术构思上完整，可以独立存在。一般报刊上可单独用，也可展览，可以给读者一个完整的内容和形式。例如《三毛爱科学》（连环画）、《木星奇观》（独幅画）等。还有一些宜传画实质上也是漫画构思的，如《保护青蛙》在一只大手后边蹲着青蛙妈妈搂着青蛙宝宝，既明确又有趣。还有一些科学幽默画，虽没有太多的科学内容，但是可给人在笑声中得到一点知识或引起对科学的兴趣。例如有张画名叫《智胜机器人》，一人与机器人下棋，当下不过机器人时把机器人的电线剪断。还有一幅打猎记。画一猎人用肉块包着铁球丢给野兽吃，等野兽食饱后，他用一巨大的吸铁石一下就把野兽吸牢了。这类科学题材的幽默画也应有它一定位置。

漫画式的插图：

这类漫画插图较多出现在书刊的文章中。附属于文章，是用漫画手段来表现文中的某些内容。因为形象生动活泼有趣，可以加深对内容的理解，使人不觉枯燥，引起阅读科技读物的兴趣。例如《从一到无穷大》之中的插图就是漫画式的，其中有几幅图为了说明固体分子的运动，采用拟人的手法：一个摄影师给分子们照相，在绝对零度时一个个坐得整整齐齐，当达到室内温度时，分子们就坐立不安了、当到熔点时，分子们都蹦跳起来，把摄影机撞倒了，摄影师也逃之夭夭。形象地说明了固体分子的运动，给人以深刻的印象而不易忘记。

漫画式的连环画：

这类连环画与连环漫画之不同点在于这种连环画没有漫画的构思，只是在形式上采用了漫画夸张而有趣的形象。但是它也能比较通俗易懂地去表达一个连续性的故事。这种连环画必须有文字脚本，最好是有趣的、幻想的、动物的、富有喜剧情节的题材，使内容与慢画相得益彰。《少年科学画报》上发表了许多有趣的连环画，不少是采用漫画形式的。它与写实画法的连环画互为补充，各具所长。

漫画式的组画：

漫画式组画适于画一些并列的事物而不是表示事物前后连续过程。例如过去《科学大众》上有一组《动物运动会》，把飞得最高、游得最快的各种动物组合在一个画面里。还有一组叫《长长短短》，把从宏观到微观的计量单位做了介绍。

漫画式的图解：

一般图解往往过于死板无趣，显得枯燥，不能引起读者（尤其是少年读者）的兴趣，如果利用漫画方式来处理，使用夸张、比喻等手法则可变得生动活泼起来。比如要说明牛怎样吃进干草变成牛奶，就可以把奶牛画成一座奶牛状的工厂，里面有很多“车间”，有很多“工人”在搬运草，如何注入消化液，如何处理成牛奶，这样一来就形象有趣得多。这种图解本身也具有一定的漫画构思，图画作者必须与文字作者、设计者密切配合才行。

如何进行科普漫画创作？各种形式的漫画都有各自的创作特点和要求。我由于艺术实践不多，也只能从自己创作中谈谈个人的一知半解的体会，供大家参考。

（一）首先要学会掌握漫画这项工具。一是要学会漫画构思，二是学会漫画造型。这是创作科普漫画的基本功。一般漫画的创作这里就不谈了。

（二）平时注意积累文字素材，尤其是具有趣味性的科学材料，可以多读科普书刊。选材很重要，不太适合的题材，往往事倍功半。

（三）注意积累科技方面的形象资料，并练习变形。

（四）要用有趣的构思来表达科学内容。如果仅仅用画面把内容表达清楚了，对漫画来说还没有把任务完成得很好。必须要用有趣的构思、有趣的形象来表现内容，使人在笑声中得到收益。要做到“有趣的” 三个字确不简单，不懂漫画者往往认为漫画寥寥几笔很简单，不能登大雅之堂，展览时也放在一个补白的角落里，岂不知为了“有趣的”三个字，作者煞费苦心，熬得油干灯尽。

要做到“有趣的”，首先要选择比较有趣的素材（不是任何素材都可用来画换画），然后进行巧妙的构思，人们常说要有“点子”，即“巧思”。继而用有趣的漫画形象画出，这样的作品就能引起人们的兴趣。例如我创作《科科打狼记》，首先是因为看到一则科技消息，说澳洲利用给狼戴上微型发报机来探查狼的行踪。这则消息使我感到兴趣，便以此为根据，虚构了一个打狼的故事。这画巧思就在放狼归山，关键又在微型电台，而素材本身就有良好基础，说明选材之重要。但还要进一步艺术构思，这样才能产生出艺术作品来。

作为漫画艺术而言，独立漫画的能否存在就在于“巧思”，如缺少这个，作品就很难成立，即使主题表达得很明确，也不能称之为独立漫画，只能算张漫画插图。要培养自己“巧思”的能力，可以多注意阅读一般漫画，看笑话，听相声，分析它们的“点子”和“包袱"，找出规律，慢慢就会掌握。观察生活是很重要的基本功，它不仅是素材的源泉，也是艺术形式的源泉，例如你到儿童乐园看孩于们玩压板，你会受到启发，从中汲取素材和形式来表现杠杆原理。

（五）要充分发挥漫画的长处。

漫画有它的短处：它没有图谱那样能准确再现原形。但它有长处，它能富有风趣地表现大至宏观世界、小至微观世界（如原子核），甚至无形的东西（如空气）它也能用拟人化把它画了出来。漫画不受时间、空间限制，它可以把人画在木星上不会受到科学家的责备，画古人徐霞客与李四光聊天，读者也不会大惊小怪反而觉得挺有趣。只要不违反科学原则，艺术上的虚构、夸张都是允许的。

漫画作者自己思想要解放，放得开，思路广，胸有古今中外，放眼宏观微观。科普漫画的天地是极为广阔的。

在我国科普创作是新生的小树林，而科普漫画仅是一株又矮又弱的小树苗，还需要领导、作者和编者来扶植它、浇灌它，让它茁壮成长。