中国科普作家网 China Science Writers Association

记者：《e时代N个为什么》是一套成功的书，你在科普图书策划方面有了不少实践。你认为，在进行科普图书策划时最重要的是什么？

陈芳烈：策划是一个系统工程，很难说哪个环节重要，哪个环节就不重要。有些看来并不那么重要的环节的失误，使一个好的策划方案功亏一篑的例子也不少。

但我认为，策划首先要有一个好的立意，这是营造图书精品的基础。古人作画非常讲求立意，所谓“意高则高，意远则远”。我看策划也是如此。

在策划一本科普图书时，明确了定位之后，首先要考虑的便是承载什么样的科普理念，用什么方式达到理想的知识传播效果，以及用什么来吸引读者、引起读者心灵的共鸣等。立意要新颖，尽量做到“见他人之未见，发他人之未发”。在这方面，我只能说有了这么一点初步认识，并在朝这个目标努力，但离做好还有很大的距离。

记者：现在大家都十分关注科普的创新，呼唤“原创”作品，你是怎么看待这个问题的？

陈芳烈：显然，科普创新是目前科普创作和科普出版走出困境，迎来繁荣的唯一出路。一部精品科普图书，应该有它自己的创新点，有区别于其他同类图书的鲜明特色。

创新包括内容上的创新、观念上的创新、形式上的创新和创作手法上的创新等等。由于科普作品所传播的大都是人类已经掌握的科学技术知识，因此不能像学术著作那样，对它在科学技术内容方面的首创性有过高的要求。但要求它有新的科普理念，有有利于科学技术知识传播、为广大受众所喜闻乐见的科普形式，以及能反映时代特点的现代创作手法和传播手段等。譬如，重视科技与人文的融合，变灌输式为启发式，注重与读者的心灵沟通和互动等，都是当前在科普创新方面所呈现的可喜的趋势。

记者：你能否结合新近获奖的《e时代N个为什么》这套书，谈一谈它的“创新点”？

陈芳烈：在策划《e时代N个为什么》这套书时，虽然在选材上我们提出了“求新、求精，力求与时代同步”的要求，但其主要的创新还侧重于科普表现形式方面，以及在创作过程中引入与读者的交流和互动。

这套书不是单一地采用一问一答的形式，而是以知识点为中心，借用互联网所惯用的链接方式，将相关的科技和人文知识有机地进行组合，形成相互补充、相互呼应的一个个“知识版块”。这里既穿插有发明史话、名言警句、逸闻趣事、名词解释，又附有大量富有现代感和现场感的图片。这不仅强化了“e时代”这个主题，还创造了科技与人文融合的一种较好的形式，使得本套书的可读性和趣味性得到提升。这里，我们特别强调“杂而不乱”，将“平凡的材料进行不平凡的组合。

另外，这套书在题材确定和样稿审核过程中，都把到作为读者对象的中小学生中听取意见，作为一个重要环节。

记者：以“为什么”作为书名的书已经不少，如《十万个为什么》、《新编十万个为什么》、《新科技十万个为什么》等，你们的书叫《e时代N个为什么》，难道就不怕遭到“跟风”、“雷同”的质疑吗？

陈芳烈：的确，我们也有过这样的顾虑。但经细琢磨后认为，是否“跟风”、“雷同”，主要还是看实际内容，而不应拘泥于是不是用“为什么”三个字。

“问答式”是科普写作的一种体裁。它开门见山、单刀直入，具有针对性强、行文简洁和便于有选择地阅读等特点。实践证明，它是青少年读者比较乐于接受的一种形式。我们在策划这套书的时候，根据读者定位以及求新、求精的要求，仅仅是把问答式作为普及知识的一种形式加以采用，但更多地却是着眼于创造自己新的特色。

读过这套书的人可以发现，每本书（也就是每个学科）我们只选了50个左右的知识点，强调的不是知识点之多，而是新和精；我们虽也以一问一答的形式开启知识的窗户，但随之便以多种形式辐射开来，形成科技与人文的交融。这才是我们这套书的着眼点，也是策划中比较下工夫的地方。我们用N这个不定数，主要是想表明科学技术还有许多未知的领域等待我们去探索，以及科技知识的可拓展性。

顺便说一句，像《十万个为什么》一类曾经创造了一代辉煌的作品，它的形成都有着一定的时代背景。从这个意义上讲，它也具有不可复制性。如果一定要照此“克隆”，其结果必然难以取得预期的效果。

记者：在进行科普图书的策划时，你是怎样把握科学性与趣味性两者之间的关系的？

陈芳烈：科学性是一部科普作品的灵魂。丧失科学性，科普作品也就失去了它的立脚点。科学性主要通过两个环节来保证：一是选好作者。要让内行的、有严谨的科学态度的人来写他熟悉的内容；二是要认真地对作为本套书知识点的内容进行筛选，剔除那些在科学性上把握不大或缺乏论据的内容。

科学技术本身就存在内在的趣味性，但这种趣味性往往需要加以发掘。它蕴藏在科学发明创造的过程之中，体现在科技与人文的关联之中。我在策划《e时代N个为什么》和《现代电信百科》等图书时，都对发掘科学技术内在的趣味性作了一点探索。例如，我通过对隐藏在泰坦尼克号沉没这一历史事件背后的科技原因的探究，写了《泰坦尼克号与SOS》，这不仅深刻地揭示了通信与人类生命安全的休戚相关，将作品的“科学性”诠释得更加生动、具体，而且也提升了作品的趣味性。

记者：“策划”通常被认为是“运筹于帷幄”，一个好的策划方案是不是一定能取得“决胜于千里”的效果？

陈芳烈：策划的确是“运筹于帷幄”。它是将我们的工作重心前移，更加强调了图书质量的可控性。但是，策划并不能理解为只拟定一个好的方案，他应该包括从拟定方案到实现方案的全过程。落实方案，对实现方案的每个环节精心谋划、全程监控，往往要比制订策划方案还难得多。方案再好，如果落实不了，或在实施过程中措施不力、检查督促不严，策划便有可能难以兑现，甚至成为一纸空文。从这个意义上讲，策划不仅需要“高瞻远瞩”，还需要一步一个脚印，扎扎实实地把每个环节的工作做好，做细致了。只有这样，才能取得“决胜于千里”的效果。

记者：在营造科普图书精品的过程中，编辑能起什么样的作用？

陈芳烈：我所理解的科普图书精品，不只是内容“精”、形式“精”，而且也应该是编辑加工“精”、装帧设计“精”的精神产品。换句话说，它也是编辑含量高的产品。

“策划”是编辑将自己的工作重心前移，变事后的被动把关为事先的主动介入。它为编辑在营造图书精品的过程中发挥主观能动性，融入自己的智慧和创造提供了一个很大的空间。我在策划《绘图少年工程师丛书》（获全国优秀科普作品奖三等奖）、《e时代N个为什么丛书》（获国家科技进步奖二等奖）的过程中，都深刻体会到编辑高水平介入对提高书稿质量的作用。前者是由广西科技出版社蒋玲玲社长担任责编的，后者是广东新世纪出版社丁志红副社长担任总责编，分册责编也都是社内的骨干，说明出版社的重视程度。图书作为一种特殊商品以什么样的面貌推向社会，显然内容起了很大作用，但编辑含量和出版社的投入也是不可忽视的因素。

在策划过程中，编辑所能发挥作用的大小，他的介入程度和介入质量，与编辑的综合素质和投入的程度有关。策划在为编辑提供施展自己才干的广阔舞台的同时，也对编辑提出了更高的要求。

记者：在你策划的科普图书中，绝大部分是丛书和套书，你能否谈一谈，这与策划单册书比较有什么特点？

陈芳烈：丛书和套书所涉及的内容相对比较宽泛，一般来说，它需要组织众多的作者来共同完成。而每个作者的特长、写作习惯和风格不尽相同，要让他们按照同一个策划方案协作完成一套书难度相对较大，需要策划者在组织协调工作上投入更多的精力，否则就会出现各写各的，质量参差不齐，成不了一套书的结局。《e时代N个为什么》在策划过程中，有全体创作人员和编辑人员参与的策划会就开了6次，主编和作者，责编与作者以及主编和出版社的个别的沟通和交流更是频繁，往来的信函就是厚厚的一摞。我们认为，这种沟通是全面落实策划方案、保证整套书的出书质量所必要的。另外，尽管作者都是富有科普写作经验的名家，但我们依旧要求大家写出样稿，通过交流、切磋求得质量上的提高和体例、形式上的统一。当然，我们也注意到对每个作者创作风格的尊重。

在丛书、套书的策划过程中，更需要注意发挥团队精神。只有互相协作、取长补短，形成1+1＞2的整体效应，才能把书出好。

记者：好书是不是一定好销？你对当前科普图书市场不十分景气的现状是怎么看的？

陈芳烈：一般来说，定位准确，新颖而又富有特色的科普图书，也应该是有市场潜力的图书。但也不可否认，适当的营销策略，以及宣传、炒作对图书销路所产生的影响。例如，我与章燕翼先生共同主编的《现代电信百科》，是一部以业内人士为主要读者对象的科普图书，如果不建立对口销售渠道，而只放在新华书店的书架上出售，肯定会落得个销售业绩不佳的结果。现在，出版社通过与电信部门建立联系，开辟对口发行渠道，情况就大不一样了。由于找对了对象，有时一次便可銷出几百册。

目前，科普图书市场尚不十分景气，这固然与客观环境有一定的关系，但从科普创作和科普出版自身找原因，主要是由于目前还拿不出太多为广大读者所喜闻乐见的精品佳作来；还缺乏一支有一定规模的，观念新、创作手段新和具有较丰富知识积淀的科普作家队伍。我们要加快培养和建立这样一支队伍。

记者：总结你的科普图书策划经历，有没有一些觉得“遗憾”的地方？

陈芳烈：“遗憾”总是会有的。我只是希望，经过一次次策划实践，经过不断的学习和积累，让留下的遗憾尽量少一些。譬如说，在《e时代N个为什么》这套书送评的答辩过程中，就有专家问道：科学技术有这么多领域，你为什么偏偏选上这12个领域出书，是不是这些领域最重要，或是读者最感兴趣的？我直言不讳地回答，情况并非如此。有些领域很重要，也很有内容可写，我很想把它纳入这套书，但由于一时找不到合适的作者，只好暂时放弃。说遗憾，这就是一个遗憾。

科普精品大都也是厚积薄发之作，需要积累，需要投入。在我策划的科普图书中，也有个别“火候”不到或投入不够的，这样书出来后留下的遗憾就会多一些。现在，图书策划已成共识，但如何提高策划的水平，不致使策划流于形式，还有很多值得研究和探讨的问题。我本人也是在“游泳中学游泳”，争取在今后的策划实践中少留点遗憾。

（作者简介：陈芳烈，编审，科普作家；人民邮电出版社原总编辑。现任中国科普作家协会副理事长，中国出版工作者协会学术委员会副主任。）