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编创者旨在借助现代技术，化抽象为形象，直观展现数学的历史文化画卷及其与科技工程、人文艺术的交相辉映，培养青少年的数学直觉、审美能力与数学文化素质。为此需运用专业眼光、综合知识和文化积淀，长期积累优质素材、作者资源，并将资源库研发作为系统工程，整体规划设计，融合技术文化，做好进程管控和升级优化等。

（本文选自《科普创作与编辑——第四届获奖科普作品佳作评介》一书。）

关于《科普创作与编辑——第四届获奖科普作品佳作评介》

2020年9月，《科普创作与编辑——第四届获奖科普作品佳作评介》由中国科学技术出版社出版。本次评介精选了中国科普作家协会第四届获奖科普图书佳作，组织相关的主创者和研究者撰写了创作手记、编辑手记和精彩书评，构成了对一部部作品的多角度评价。

为了进一步升华科普创作与编辑的理念和思想，本书还特别邀请我国科普创作与编辑领域的资深专家对获奖图书佳作的创编手记以点评形式进行再思考和再创作。希望这几个角度的评介相互支撑，能够立体地呈现出科普图书创编的理念、方法和技巧，为更多的人学习、借鉴和应用，从而推动科普创作、编辑与评论的繁荣发展。本公众号将陆续推送书中文章。